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雅思线上课怎样上?线上授课需要鼓励主动学习

来源:网络

小编:环小羊 2020-02-13 17:07:44

环小助

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  新的教学形式下, 变成主播的老师们变幻各种招数, 奇思妙想的调动课堂的气氛, 为的就是抓住孩子们的注意力,毕竟他们的注意力时间在10分钟后就开始下降(MacLaughlin et al., 2014). 对于课堂有各种期待—处理信息, 团队活动和社交方面的欲望(MacMahon and Pospisil, 2005), 孩子们更加习惯于科技体验和合作体验(Roehl et al., 2013)

  因此,主播式的课堂给业内老师带来了更深层次的思考,当我们把关注点从学生的注意时间转移到学习需求的时候, 我们的教学方法和形式需要发生改变, 当我们把在线直播反馈和面对面的课堂反馈进行比对的时候, 学习技巧需要从被动学习(passive learning )向主动学习(active learning)转变, 教室的角色需要从知识的传递者(tutor) 向教练员(coaches)转变, 进而引发深入思考的是主动学习的方式方法: 小组学习, 协作学习和自我反思等.

  课堂上,主动学习的一个明显的指标就是STT(Students’ Talking Time ) 和TTT(Teachers’ Talking Time) 的比重, 一个活跃的课堂需要尽量减少TTT增加STT

  主动学习的课堂, 互动的形式不仅仅局限于2D 屏幕, 投影或者设备,在整个授课过程中也有一些小技巧,

  比如

  1)JotNot Scanner,

  2)GOQR.ME 这种QR Code Generator

  3)以及其他传统的以复盘为目的的课堂活动, 包括基于网络授课软件而进行的quizzes, polls, 和 exit tickets .

  其核心的原则是渗透式的多样化学习模式包括搭载游戏化特点的Kahoot, Socrative,Quizlet,因为其互动性, 邀请度和非正式讨论合作的比例较大,受到网络授课老师们的欢迎

雅思线上课怎样上?线上授课需要鼓励主动学习

  可是, 在使用多样化的科技手段时, 老师们还需要时刻记得切片内容,使用手段和行课小目标的匹配情况, 为了防止课堂内容过于形式化,行课过程中的教师评价环节就显得尤为重要.

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